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淮南初中家教老师 安理工大学生周华 (浏览:)

淮南初中家教老师 安理工大学生周华
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  • 姓名 周华
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        内蒙古的于琴老师,在多年的教学实践中,总结出了破题三法:化大为小法、化抽象为具体法、化繁为简法。同学们听了,觉得十分有用。下面,试分别举例说明,仅供大家参考、阅读,希望对同学们有所帮助!

        例一:题目:求索

        破题:“求素”是一个大题,“求”为寻求,“索”为探索。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求素”,面对这样一个大题,可用“化大为小”法,截取人生的某一横断面,选取自己最熟悉的、感触最深的、发生在自己身边的事来写。这样,就可摆脱无法取材难于下笔的困惑境地。具体做法是,化小写作的题材和范围。如:在正题“求索”下加副题“美好的童年”,写童年时代的求索;加副题“深山探宝记”,写向大自然的求索;加副题“图书馆中的快乐”,写在浩瀚学海中的求索。化大为小,从小入手,从小写起,这样思路就容易展开了。

        例二:题目:机遇

        破题:有些作文题,由于概念抽象,让人难以把握和驾驭,“机遇”一题就是这样一个题目。怎样写好这类题目呢?用“化抽象为具体”法,可自然启开思路。

        人实际就生活在机遇中,然而,机遇不是坐而待等唾手可得的,要靠自己去寻求、争取、把握。故而应立足于自身的经历,从众多复杂的具体事物中,去开掘表现主题的矿藏。

        比如,在火车上,偶遇一书法家指点迷津,使自己的书法技艺得到提高是机遇;由于经常出入书店,偶遇签名售书的作家面授机宜,从而使自己爱上了写作,也是机遇。推而广之,偶遇一人,偶做一事,偶触一物,使自身思想上有所悟、有所感、有所振,从而使自己的生活又掀起了新篇章的一切有关内容,都是写机遇的好材料。

        例三:题目:收获

        破题:有的文题,初看貌似简单平实,破题立意不算太难,但一经推敲,方感头绪繁多,不易理清。要把握文题,选好角度,写出精要,尚需细细斟酌。

        “收获”一题,概念内涵较为丰富,可以说是持之以恒的成功,也可以说是锲而不舍默默耕耘的结果,有一分辛劳,便有一分收获。然而如果按照不分巨细兼而有之的立意行文,只能形成材料的堆砌和存储,达不到以文达意、以文传情的目的。这里,就要用“化纷繁为单一”法。

        所谓“化纷繁为单一”,意为从条件分析入手,于纷繁笼统中理出浅显易写的单一内容,内容单一了,主题也就易于把握和体现了。

        收获是多方面多角度的。但无论何种收获,第一次总是最令人难忘的,所以“第一次”是写收获较易把握的单一内容。

        如第一次登山。望着群峰壁立高耸的山巅,望着突兀峻险无可攀附的重重巨石,真可谓望山兴叹,不寒而栗了。但当流尽了无数惊吓的汗水,带着数不清的累累伤痕,最后终于头顶蓝天,把巍巍大山踩在脚下,这时既领略了“无限风光在险峰”的壮美景色,又悟出了“有志者事竞成”的人生哲理。如此下笔,文章就好写了。

        所以,你可以这样做。每次写作文,都想想如何化大为小,化抽象为具体,化繁为简。如此努力一番,再加上老师适当指点,一定可以掌握破题的方法。

     

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